Canto

A partir del canto gregoriano, aprendido, ensayado y practicado en todo el Oficio Divino (misas, salmos, antífonas, himnos, etc.), justo allí, en ese antiguo Seminario Salesiano de Lavrinhas (SP, Brasil)

—así como del contacto activo, teórico y práctico, con la música sacra en los años de Seminario [Palestrina, Josquin de Prés, Willaert, Thomas de Victoria, Orlando di Lasso etc.] y más tarde, en São Paulo, bajo la dirección de Walter Lourenção, Olivier Toni, Diogo Pacheco y otros, y años después, entonces ya en Alemania, en los Cursos de Música Sacra de la Escuela Superior de Música de Frankfurt, con insignes profesores como Helmut Rilling, Helmut Krebs, Ernst Gerold Schramm, Wolfgang Schäfer y otros…

—y debido a los intensos y alargados estudios superiores dedicados a la música [teoría, harmonía y contrapunto, análisis formal, historia e instrumentos, en mi caso chelo y piano], en los Cursos hechos en Frankfurt (Musikhochschule y Universidad J.-W.-Goethe) como también en Heidelberg (Musikseminar de la Universidad)…

—y a las experiencias con el teatro musical (ópera), aludido en el apartado referente al Teatro, puedo decir con cierto orgullo y alegre satisfacción que en la década de los 10 a los 20 años de edad mis más fuertes emociones y experiencias estéticas estuvieron de una forma o de otra intensamente vinculadas a la música, instrumental y vocal, y casi con exclusividad en el ámbito de la música dicha clásica o erudita.

Lo que vino después, incluyendo de forma especial el duradero y creciente interés y el gusto por las más distintas formas de música “popular”, en primer lugar obviamente de la nuestra, la música brasileña, y después también la americana, esta sobre todo en las canciones tradicionales, los evergreens, y en las múltiplas formas del jazz clásico, ah los gloriosos años 30, 40 y 50, las innovaciones de los 60, y —¡claro está!— la música latino-americana, tango, rumba, salsa, bolero, etc., todo eso, así lo veo y siento, no ha sido más que una consecuencia lógica y natural de las premisas asentadas en la adolescencia.